Tras haberse agotado por parte del colegio donde cursa sus estudios todas las medidas educativas ordinarias y extraordinarias, sin éxito alguno, encaminadas a encontrar una respuesta educativa adecuada para el alumno, dada su afectación de un Trastorno Bipolar, y ante las sanciones disciplinarias aplicadas y el agravamiento del estado general del menor, se recomendó por la Unidad de Salud Mental Infanto-Juvenil su atención educativa domiciliaria, mediante el Programa de Acompañamiento en Domicilio.

Esta medida fue apoyada por la familia, el propio menor y el colegio, y ha propiciado una mejoría general notable del estado del niño.

Asimismo, se nos indica que la familia ha decidido un cambio de centro para el curso 2013-2014, presentando la correspondiente solicitud para dos colegios próximos a su domicilio, donde, se prevé que obtenga plaza.

El padre de un menor de 10 años de edad, afectado con un Trastorno del Desarrollo con Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) y Trastorno Bipolar diagnosticado, tratado desde hace 6 años, con una discapacidad reconocida de un 59%, nos expone que en el colegio donde cursa sus estudios el equipo de dirección en los dos últimos años lo han expulsado tres veces.

Nos informa que el centro dispone de todos los informes de la Unidad de Salud Mental a la que acude el menor. La dirección del centro actúa de una manera inadecuada ya que la Delegación de Educación marca unas pautas de trabajo que la dirección del colegio no las está llevando a cabo. 

Tras las actuaciones correspondientes, la Administración nos informa que la menor ha sido finalmente admitida en el Instituto deseado para estudiar 1º de Bachillerato, Rama de Humanidades.

Nos exponen un problema relacionado con la escolarización de una alumna en 1º de Bachillerato, rama Humanidades, para el curso escolar 2013-2014, pues tras haber solicitado plaza en tres centros por orden de preferencia, le asignaron el Instituto mas lejano a su domicilio. En el mes de julio tuvo que realizar la matriculación, a la expectativa de vacantes en septiembre. El 10 de septiembre tiene conocimiento de que un alumno en su misma situación había conseguido matricularse en el centro elegido por ella en segunda opción, donde no se había hecho pública vacante alguna, por lo que se persona en dicho centro para pedir una explicación donde le dicen que ahora hay plazas, por lo que formaliza el traslado de matrícula, renunciando a su plaza en el otro centro. Sin embargo, esa misma tarde la menor recibe una llamada del director del centro comunicándole que todo ha sido un error y que definitivamente no hay plazas, que las vacantes son para el itinerario científico, ante todo lo cual solicita nuestra intervención.