- Fecha de presentación del informe: 02/2023
La Defensoría de la Infancia y la Adolescencia de Andalucía, a través del informe especial que presentamos, aborda una realidad que está ineludiblemente relacionada con problemas o retos de la sociedad. Nos referimos a la educación en zonas despobladas; es decir, la situación que pesa sobre nuestro sistema educativo desplegado en los entornos de zonas rurales afectadas por la disminución de población asentada en estos territorios. Desde la perspectiva humana, nos acercamos a la singularidad de los protagonistas de la actividad educativa que residen en estos espacios amenazados por la pérdida de residentes.
Se han repetido las ocasiones en las que la denominada ‘España vaciada’ ha dado la voz de alarma sobre los riesgos que le acechan y que ponen en peligro su supervivencia. Son muchas las zonas de Andalucía que ven comprometido su futuro y su propia existencia por un modelo de despoblación progresivo que lastra a sus vecinos a un grave alejamiento
de los servicios y de los sustentos más elementales para hacer posible una vida cotidiana, accesible y en igualdad de condiciones que el resto de la población urbana.
La educación que se imparte en el mundo rural no es ajena a esta realidad. Una escuela puede ser el elemento que garantice no solo el respeto a los derechos constitucionales, sino, sencillamente, la razón de permanencia de la vida en un pueblo. Pocas veces el escenario educativo por excelencia adquiere un potencial de acogimiento, integración y anclaje de la población en su entorno natural.
4 Comentarios
Les felicito por el magnífico informe presentado sobre los CPR, que he hojeado rápidamente.
He visto que citan algún artículo del que soy autor. Hay otros…
Coincidimos en mucho y en las propuestas, pero creo que desde el ámbito educativo son adecuadas pero insuficientes para evitar la despoblación rural.
Cuando lo lea con mayor detenimiento estoy seguro que descubriré más aportaciones interesantes y también posibles propuestas de mejora.
Ahora tengo algunas dudas:
Cual es la matrícula mínima para mantener una unitaria abierta?
Qué norma lo cita?
Hay escuelas rurales que no están en CPR?
Muchas gracias por su trabajo y por las respuestas que seguro ofrecerán.
Buenas tardes Rogeli. Las referencias al personal del CPR y sus estabilidad puede encontrarlas en el punto 8.13 de las Conclusiones y valoraciones (pág. 387). El primer aspecto aportado hace expresa mención a estos mecanismos de estabilidad junto al resto de conclusiones a las que nos remitimos en dicho apartado. Gracias por sus opiniones y aportaciones. Un cordial saludo.-
Buenas, he participado en la realización de este informe y me parece muy interesante para leer muy detenidamente, ahora leyendo la recomendaciones , no se incluye por parte de la administración la estabilidad de las plantillas, ya que en la mayoría de los C.P.R. cambia todos los años entre un 70-80%, y esto es fundamental. Para ello se debería realizar lo necesario desde la administración para estabilizar los puestos de los colegios rurales.
Gracias y saludos desde la Alpujarra
Buenas tardes José Julio. Gracias por tu participación en la investigación del Informe que, sin duda, ha sido de gran ayuda. Con respecto a tu sugerencia sobre la estabilización de las plantilla, comprobarás en una lectura detenida que se ha recogido en el informe. Invitamos a todos a que nos trasladéis vuestras reflexiones para mejorar su contenido. Gracias y un saludo
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